O PROJEKTU
Današnje visoko obrazovanje stoji pred nizom izazova uslijed brzih globalnih promjena, tehnološkog napretka, dinamike tržišta rada i društvenih nejednakosti. Visokim učilištima nužna je transformacija u inovativne i fleksibilne sustave, odgovorne prema zajednici u kojoj djeluju. Ključni sudionici sustava su studenti i zaposlenici te voditelji na raznim razinama (članovi uprava, voditelji nastavnih, znanstvenih i stručnih jedinica, vođe timova). Njihovo osnaživanje u izgradnji otpornosti cijelog sustava na izazove koji se kontinuirano pojavljuju odrednica je uspješnog visokog učilišta. Projektom će se povezati različite razine sustava (obrazovna politika; strukturalna razina; filozofija i vrijednosti; praksa i ponašanje; osobni doživljaj pojedinca) te različiti sudionici (studenti, nastavnici/znanstvenici, voditelji) s ciljem dobivanja novih spoznaja o elementima u fokusu ovog projekta: promjenama, uključivosti i dobrobiti u visokom obrazovanju postdigitalnog vremena.
Svrha projekta je iz kritičko-konstruktivističke i pozitivističke pozicije, primjenom kvalitativnih i kvantitativnih metoda
- analizirati obrazovne politike u visokom obrazovanju;
- ispitati različite aspekte promjena u sustavu;
- konceptualizirati transformativno i inkluzivno vođenje u sustavu visokog obrazovanja te ispitati njegove korelate i mogućnost implementacije transformativnih i inkluzivnih praksi;
- ispitati mentalno zdravlje studenata te razviti preporuke i ostale potporne materijale koji mogu pomoći u praktičnoj implementaciji obrazovnih intervencija i sustava institucionalne podrške dobrobiti studenata.
CILJEVI PROJEKTA
ZNANSTVENO-ISTRAŽIVAČKI CILJEVI:
Glavni cilj 1 (GC1): Analizirati promjene u visokom obrazovanju koje proizlaze iz tehnoloških, ekonomskih, političkih i specifično obrazovnih domena:
Specifičan cilj 1.1. (SC1.1.): Identificirati organizacijske i strukturalne elemente koji potiču ili usporavaju proces obrazovnih promjena unutar visokoškolskog sustava
Specifičan cilj 1.2. (SC1.2.): Istražiti kulturne i društvene vrijednosti te odgojno-obrazovne filozofije unutar akademske zajednice koje igraju ključnu ulogu u spremnosti na provedbu obrazovnih promjena
Specifičan cilj 1.3. (SC1.3.): Evaluirati učinkovitost i održivost postdigitalnih inkluzivnih pedagoških praksi u visokom obrazovanju, s posebnim naglaskom na kreiranje prilagodljivih i otvorenih obrazovnih okruženja
Glavni cilj 2 (GC2): Istražiti značajke transformativnog i inkluzivnog vođenja u visokom obrazovanju:
Specifičan cilj 2.1. (SC2.1.): Analizirati postojeće modele i rezultate dosadašnjih istraživanja u području transformativnog i inkluzivnog vođenja u kontekstu visokog obrazovanja
Specifičan cilj 2.2. (SC2.2.): Istražiti kako zaposlenici koji obavljaju voditeljske dužnosti u sustavu visokog obrazovanja doživljavaju vlastite značajke vođenja
Specifičan cilj 2.3. (SC2.3.): Kreirati nove mjerne instrumente za ispitivanje transformativnog i inkluzivnog vođenja u sustavu visokog obrazovanja, prilagođenih europskom prostoru visokog obrazovanja i RH
Specifičan cilj 2.4. (SC2.4.): Istražiti povezanost značajki transformativnog i inkluzivnog vođenja u sustavu visokog obrazovanja s organizacijskom predanosti; zadovoljstvom poslom; dobrobiti zaposlenika te odgovornim i inovativnim organizacijskim ponašanjima
Specifičan cilj 2.5. (SC2.5.): Eksperimentalno, praćenjem pokreta očiju, ispitati kako različiti stilovi vođenja u kontekstu visokog obrazovanja utječu na pažnju, uključenost i ponašanje zaposlenika
Glavni cilj 3 (GC3): Istražiti čimbenike dobrobiti i mentalnog zdravlja studenata
Specifičan cilj 3.1. (SC3.1.): Kvalitativno istražiti, opisati i razumjeti glavne situacijske čimbenike povezane s mentalnim zdravljem i dobrobiti studenata
Specifičan cilj 3.2. (SC3.2.): Razviti i implementirati preporuke utemeljene na dokazima za oblikovanje i provedbu ciljanih obrazovnih intervencija i sustava institucionalne podrške mentalnom zdravlju i dobrobiti studenata u kontekstu identificiranih situacijskih čimbenika i hrvatskog visokog obrazovanja
